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    華中科技大學研究生培養機制改革實施方案(試行)

    【來源:研究生院 | 發布日期:2009-08-22 | 瀏覽次數:


               校研【2006】26號



               華中科技大學研究生培養機制改革實 施 方 案(試行)

     

       我校從1999年開始探索研究生培養機制改革,從健全導師負責制入手,經過不斷探索和逐步完善,初步形成了"以學業獎學金、三助助學金為主,優秀學生獎學金、特困補助和國家助學貸款為輔"的研究生資助體系。該體系的建立雖然取得了一定的效果,但是在研究生培養和科學研究之間的聯系還不夠密切;導師對研究生培養應承擔的責任尚不明晰,導師的責權利尚不明確,未能充分調動導師培養研究生的積極性;研究生對自己的責任和義務也不夠明確,內在的激勵機制還不夠健全,影響了研究生學習和進行創新研究的積極性。這種現狀如不進行徹底改革,必將成為制約我校研究生培養質量進一步提高的機制性障礙。因此,進一步推進研究生培養機制改革勢在必行。
                   根據教育部部署,作為全國研究生培養機制改革試點學校,學校決定,從2006年起,啟動新一輪研究生培養機制改革,并制定以下實施方案。
                   一、指導思想
                   高等教育目前面臨著培養大批創新人才和為國家自主創新做出更大貢獻兩項戰略任務,其結合點在研究生培養。在研究生培養中,創新是靈魂,科學研究主導是核心,導師負責制是基礎。研究生培養機制改革的目的是提高研究生培養質量,產生更多的創新成果。要通過研究生培養機制改革,建立提高研究生教育質量的長效機制和內在激勵機制,統籌并合理配置教育資源,將人才培養與科學研究緊密結合起來,激發院(系、所)、導師和研究生的內在積極性,實現研究生教育規模、結構、質量、效益的協調和統一,從而提高研究生培養質量,促進研究生教育持續健康發展。
                   二、基本原則
                   研究生培養機制改革應遵循以下原則。
                   1、更新觀念的原則。推進研究生培養機制改革必須以更新觀念為先導,研究生培養機制改革是一種深層次內在的改革,是要從根本上調動導師和研究生的積極性。要樹立"培養研究生是國家、學校、院(系、所)和導師的共同責任"的觀念,樹立"科學研究在研究生培養中起主導作用"的觀念,樹立"研究生既是受教育對象,又是科學研究生力軍"的觀念。只有更新觀念,才能順利地推進改革,獲得提高研究生培養質量的內在動力。
                   2、調動積極性的原則。改革的目的是要最大限度地調動導師和研究生兩個方面的積極性,改革也必須通過調動導師和研究生兩個方面的積極性才能完成。要調整和融洽導師與研究生的關系,進一步健全導師負責制。導師負責制包括導師資助制。要通過導師對研究生的資助,充分發揮導師的主導作用,強化導師的責任,同時也要把對研究生的資助與其實際表現結合起來,形成有利于激發研究生創新熱情和創新實踐的培養機制和資助機制。
                   3、加大投入的原則。推進研究生培養機制改革必須加大經費投入。學校加大對研究生培養經費的投入,統籌和使用國家財政撥付的研究生培養經費、導師科研經費資助和其他有關資金,形成籌款機制,建立新的研究生資助體系,形成激勵和約束機制,努力為研究生營造一個良好的創新環境。
                   4、分類指導的原則。根據不同學科的特點、導師的科研需求和對研究生的資助能力進行分類指導,在政策上向文科、理科、重點科研項目和新興學科方向傾斜,合理調配資源,調動和保護院(系、所)、導師的積極性。把握好改革的節奏,先期在工科、理科、文科、管理學科實施改革,同時積極做好在醫科實施改革的準備工作。
                   5、積極穩妥的原則。研究生培養機制改革要處理好改革、發展、穩定三者的關系,從本校校情和實際條件出發,平穩有序地推動改革進程。改革中要著重處理好導師、學生、學校三者的關系,著力調整改善研究生培養過程中的師生關系,通過科學研究這一紐帶,實現教學相長。要大力宣傳,輿論引導,加強溝通,服從大局,積極應對和解決改革過程中出現的問題,致力于建立人本、和諧的改革環境。
                   三、工作目標
                   1、形成研究生培養經費籌款機制。統籌規劃國家撥款、學校投入、導師的科研經費資助和其他有關資金,建立研究生創新基金,主要用在研究生培養上。研究生創新基金由學校財務單列科目,集中管理,統籌使用,保證各方籌集的經費足額、按時到位。
                   2、健全研究生培養資助體系。統籌使用與分配研究生創新基金。進一步完善研究生資助辦法,健全研究生學業考核與評價體系,實行動態管理,鼓勵競爭,形成激勵與約束機制。
                   3、加大對研究生的資助力度。學校用于資助研究生的資金總額度和受資助研究生的比例要高于新一輪研究生培養機制改革前。
                   四、組織機構
                   為整體推進我校研究生培養機制改革,學校成立校研究生培養機制改革領導小組,以校長為組長,黨委書記、分管副校長為副組長,研究生院、財務處、科技處、人事處等職能部門和同濟醫學院負責人為成員,統一部署,全面推進改革工作。
                   校研究生培養機制改革領導小組的職責是:審定研究生創新基金的籌款機制和辦法,審定基金使用分配的基本原則和總體方案,研究決定研究生培養機制改革中的重大政策措施。
                   五、主要工作
                   我校研究生培養機制改革的主要工作內容是"一個基金,兩項制度,三個機制",即設立研究生創新基金,健全研究生資助制度和導師負責制度,建立研究生招生計劃合理形成機制,研究生招生激勵與扶持機制和研究生培養科技創新機制。
                   1、研究生創新基金
                   研究生創新基金是學校統籌用于研究生培養的專項基金。研究生創新基金經費的四個來源是:國家財政撥付的研究生培養經費,學校投入的研究生培養專項經費(含院系配套經費),導師資助研究生的經費和??茖W研究基金中用于支持研究生培養的經費。研究生創新基金的三個用向是:研究生獎助金,研究生培養扶持基金和研究生科技創新支持經費。
                   2、研究生資助制度
                   研究生獎助金是研究生創新基金的主體和主要用向。研究生學業獎學金用于資助研究生培養費,研究生學業助學金用于資助研究生生活費,二者不掛鉤。研究生學業獎學金由導師向學校申請,研究生向導師申請。新生于錄取時根據入學成績進行評定,以后每年根據學習成績、科研表現情況重新評定。研究生通過兼任助理(三助)工作方式獲取學業助學金。學校設立的助教、助管崗位,由研究生經導師向學校和院(系、所)申請獲得;導師設立的助研崗位,由研究生向導師申請獲得。此外,在保證基本資助額度的基礎上,導師可根據研究生的學習和科研情況,發放科研補貼,額度上不封頂。學業獎學金和學業助學金管理辦法分別見附件一和附件二。
                   3、導師負責制度
                   導師負責制是研究生培養的基礎,也是研究生培養機制改革的基礎。以科學研究為主導是導師負責制的核心,導師負責制包括導師資助制。導師行使和發揮在研究生招生報考、錄取把關、培養指導、資助和推薦就業等方面的權利和作用,是研究生培養質量提高的關鍵。要通過改革,實現導師在研究生培養中責任、義務和權利的統一,同時也使研究生明確導師對學生有進行相關約束和要求的權力。招生計劃要體現導師可招收和資助的研究生人數;在保證研究生基本生活條件的前提下,由導師按研究生表現確定助研金具體金額;通過研究生學業獎學金評定對研究生的科研成果、學術水平進行考核,導師要對研究生的培養質量負責。
                   4、研究生招生計劃合理形成機制
                   研究生是做研究的學生,是通過研究來學習的,要研究就要有課題,有資金。要建立科學合理的研究生招生計劃形成機制和制度,在保證各學科人才培養基本規模的前提下,將院(系、所)學科發展、導師的項目需求、科研經費、對研究生的資助能力與研究生招生人數聯系起來,形成合理的各院(系、所)、學科、導師的招生規模。同時向優勢學科、新興學科和重點科研項目傾斜。將研究生招生計劃分為三類:基礎招生計劃、傾斜招生計劃和超額招生計劃。各類招生計劃均要求導師支付計劃招生費,三類招生計劃支付的額度標準不同,不同學科門類支付的額度標準也不同。研究生招生計劃管理辦法見附件三。
                   5、研究生招生激勵與扶持機制
                   根據分類指導的原則和在政策上向有關學科和學科方向傾斜的精神,學校設立研究生培養扶持基金,用于支持科研經費較少的學科教師、青年教師、科研經費暫時較少的新研究方向的教師和新近引進的教師支付計劃招生費。扶持基金只用于支持基礎招生和傾斜招生,不用于支持超額招生。學校根據各個學科的實際情況將扶持基金額度下達到院(系、所),各院(系、所)在導師自愿申請的前提下,根據導師的研究方向、研究項目和經費情況等進行評審,經研究生院審核后報學校批準。研究生培養扶持基金管理辦法見附件四。
                   6、研究生培養科技創新機制
                   創新是研究生培養的靈魂。研究生培養機制改革的根本目的是培養高層次、高素質的創新人才。要將研究生培養機制改革與教育部"研究生教育創新計劃"緊密結合起來,鼓勵研究生科技創新,營造創新氛圍和創新環境,強化創新意識和創新能力的培養。要充分利用學校研究生教育發展基金,支持研究生科技創新、高水平學術講座和優秀博士論文等項目。將??茖W研究基金作為研究生創新基金的組成部分,通過支持面上與重點項目、醫工醫理交叉、專利和自由探索,以科學研究項目為紐帶,將科學研究與研究生培養聯系在一起。??茖W研究基金既支持教師的科學研究,也可用于支付參與課題研究的研究生助研金。??茖W研究基金管理辦法見附件五。
                   六、工作進程
                   1、2006年建立研究生創新基金,同時制定和健全相應管理辦法。
                   2、本方案(其中研究生招生計劃合理形成機制、研究生招生激勵與扶持機制除外)從2006級研究生開始在主校區試行。碩士生全額學業獎學金資助面達到70%,學業助學金資助面達到90%;博士生全額獎學金和學業助學金資助面均大于95%(委培生除外)。從2007級研究生開始在同濟醫學院試行。
                   3、研究生招生計劃合理形成機制和研究生招生激勵與扶持機制從2007級研究生開始在主校區試行,2006年啟動;從2008級研究生開始在同濟醫學院試行,2007年啟動。
                   研究生培養機制改革是一項系統工程,不僅涉及到研究生獎助辦法的改革、研究生招生制度的改革、研究生培養模式的改革,而且涉及到學校人事制度的改革、分配制度的改革、科研經費管理的改革、研究生導師選聘的改革等方方面面,是高校內部體制改革向深層次推進的突破口,是高校自主創新、培養創新人才的突破口,是向高水平大學、一流大學進軍的突破口,對于建設創新型國家,建立現代大學制度,建立與社會主義市場經濟相適應的研究生教育體系與運行機制具有重大意義。要以研究生培養機制改革為切入點,全方位帶動校內體制改革和教育教學改革,推進高水平大學的建設。
               研究生培養機制改革是帶動全局的深刻變革,改革中會出現一些新問題和深層次問題,任務艱巨。我們要兼顧改革的延續性和前瞻性,高度重視改革措施的可操作性,積極應對和妥善解決改革過程中出現的問題,努力探索、研究和實踐,堅定不移地將改革推向前進。
                   
                   附件:1、華中科技大學研究生獎學金管理辦法
                         2、華中科技大學研究生學業助學金管理辦法
                         3、華中科技大學研究生招生計劃管理辦法
                         4、華中科技大學研究生培養扶持基金管理辦法
                         5、華中科技大學科學研究基金管理辦法
               
                             
                                                                   華中科技大學
                                                                二OO六年七月七日
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